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编织精彩的课堂织锦
信息来源:       发布日期:2016-05-02       分享到:

课堂是教学的主阵地。从某种意义上讲,没有课堂就没有学校,没有课堂教学,就没有学校的教育。


那么怎样上好一节课呢?我的理解是这样的:


一、精心的课堂设计是课堂教学的基础

一节好课如同一篇好文章,也应该具备:凤头、猪肚、豹尾。也就是要做到:引导精妙,内容充实、余味无穷。

引导精妙,就是在一节课的起始阶段,根据教学目标,创设情意场,让学生迅速进入学习本课内容的亢奋状态。引得巧妙,会使学生的注意力集中,并激发学生探究的兴趣。

曾听过一节历史课,这节课的上一节应该是物理课,快上课了,还有几个学生在讨论力的分析,这位老师上课后的第一句话就是:“听说你们学了力的分析,那么今天我们也来分析一下由哪些‘力’使得我们的国家在近代四分五裂,沦为了殖民地。”话语不多,但很快将学生的思维引导到本节内容上来。我总认为,课堂的导入,不在于话的多少,而在于随时应变,以起到吸引学生的作用。


内容充实,就是一节课应该有足够量的知识内容。一节课的大容量、高密度,应该分出层次。从现在的学生结构来说,实验班的大容量有可能是习题处理多一点,讲课的跨度大一点;而对于普通班来说,是不是可以理解为更多的时候要知识密,讲析细。

同样涉及到标点符号的用法,过去带实验班时,一些问题一说就过,道理用不着深说,学生就明白了,所以,一节课下来,一份试卷就处理完了。带普通班,一个选项中含有的括号用法就有很多人弄不明白,只好找到相同的例子,将知识掰开了,揉碎了,让学生听、练,足足用了近三十分钟练了近二十个同类题目。这样一节课下来,6道小题没讲完,但我觉得,这也应该算是大容量,因为我们的教学目的就是要让学生真正掌握知识,那么,学生在课堂的单位时间里掌握的知识多少才是我们衡量一节课量的标准。


余味无穷,就是说,一节课结束时,教师在引导学生对本节课进行总结、升华的同时,还要激发学生对有关知识或问题继续学习的欲望,并使学生在课后主动收集信息,自发地解决问题。

06年高考之前的一次作文讲评课上,我提到了北京05年高考一个学生因为注意对诗人海子的有关资料的收集,所以高考时,他以海子为写作内容,得心应手,最后得了满分,以此我想说明收集个性化材料的重要性。课后,好些学生来找我,让我帮他们选作文材料,甚至有的同学连家长都发动起来,在家里上网收集作文材料,然后寄过来。如此的作文热情使得不少同学的作文有了明显的进步。


二、与学生同一视角,是课堂教学的立足点

学生学习的过程总是因人而呈现出不同的特点,教学过程中,如果教师仅仅根据自己的理解来处理问题,往往取得不了好的效果。

著名的篮球评论家徐济成曾说过,伟大的篮球运动员往往成不了优秀的教练,比如乔丹,因为在他们看来,篮球的技巧不用这样一板一眼来学。可是更多的球员没有这么好的天赋,他们需要刻苦的训练,耐心的讲解,周密的布置,这样,战术思想才能发挥到极致。

我们常常感慨,某个问题我已经讲过了,甚至已经讲过好几遍了,怎么学生还不明白?以至于学生课后再次问到这类问题时我们的脸皮涨红,青筋暴露。其实静下心来想一想,我们自己在所教的学科上大都是佼佼者,一些问题可能不假思索就可以找到解决的办法,可是我们对于的学生,恐怕有很多人还没有形成这个学科的思维。所以蹲下身来,让我们和学生站在同一个角度上来考虑问题,我们就可能找到合适的教学方法。

最近我在讲解习题时,讲到了一道病句题:“山上的水宝贵,我们把它留给晚上来的人喝。”本来我认为这道题非常简单,一个“晚”字的多义性造成了句子的歧义,于是一句“这个句子有歧义”就带了过去,没想到下课后,有好几个语文成绩还不错的学生追过来问,他们还没有理解怎么会有歧义,因为站在自己的理解层面上来处理,造成了课堂教学夹生饭。


三、细致耐心的管理是课堂教学的保障

随着时代的发展,我们面对的教育对象与前几年有很大的不同,独生子女、单亲家庭的子女、爷爷奶奶姥姥姥爷隔辈带大的孩子,他们身上往往有着强烈的个性特征。再者,随着报考高中的升温,一些在初中就处于边缘化的学生也有机会挤进了我们的课堂。这一切都将给我们的课堂教学带来巨大的挑战。现在一些班里的学生就出现了上课小动作多,不听课,不做作业等现象,如果放弃不管,有悖于我们的责任不说,长此以往,我们正常的教学秩序就会混乱,我们的教学任务也会受到冲击。

现在我们越来越深刻地认识到,决定教学成绩高低的,往往不是教师知识水平,而是对学生的管理。我们有天大的能耐,课上得多么精彩,学生没有好好听,甚至没听,要他参与的教学活动他没有参与,那么,他照样学不会。在课堂教学中,我们需要将精力较大的比例分配给管理,做到常提醒、勤指点、多表扬。也就是看到学生听课时两眼发直了,就赶紧提醒一下;看到没做笔记或笔记做得不好的,就多做提示,告诉他哪儿需要写下来,应该写点什么;发现课堂表现闪光之处比如问题回答得准确,板演正确,笔记做得好等,就要及时表扬。

当然,改造一个人不是一件简单的事情,我们必须有充分的思想准备,不怕反复,不怕重复,耐下心来,做好每一个细节。如此再会在我们的课堂之上编织出知识的美丽的织锦。