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老师的职业幸福感受哪些习惯影响?
信息来源:       发布日期:2016-04-05       分享到:
我们经常看到:一些老师的课堂生动活泼,有掌声、笑声和讨论声;课后他们也听课、评课,和学生谈心,留意学生一点一滴的成长,他们和学生打成了一片,他们也专注自己的成长,最终收获了职业幸福感。他们说:做教师真幸福!

但在现实生活中,我们也经常看到:一些老师的课堂死气沉沉,经常是除了自己的声音,没有学生的声音;他们的师生关系总是让人担忧,他们和学生谈心的时候,总是受到学生的敌视,家长对他们也是避之不及。他们感叹:做教师真累!

为什么付出了同样的努力,收到的结果却是不一样呢?老师,你也许不知道,是由于你的不经意的小毛病导致了如此的结果。对照以下16条,看自己有没有中招?

1

经常用敲打讲桌的方式平息喧闹声

老师,你要知道这样会引起学生的反感。教师完全可以用更智慧的方式让教室里安静下来。

2

因一点小事就生气地离开教室

你的离开会令个别学生幸灾乐祸,却使大部分学生感到冤屈。你的责任是教育学生,是规范学生行为,聪明的互动比匆忙的离开更好。

3

只会用大声吼叫的方式批评学生

吼叫不一定能增强批评的力度和效果,反而会让学生感到你的无奈。让学生服气的不是大嗓门,而是大胸怀,是智慧的思考和机智的回应。

4

在公开场合点名批评甚至羞辱学生

这样会使学生的自尊心受到伤害,会让学生在同学中被孤立,甚至导致学生产生心理问题。

5

在学生犯错误时立即就通知家长

一旦将学生所犯的错误被告知家长,学生的心理底线容易被冲破。一般来说,通知家长的频率和教育的效果不一定成正比。

6

批评学生时翻旧账

成长中的学生犯错误在所难免。如果你的“账本”上老是记着他们的缺点和错误,并且时不时地翻出来,会极大地挫伤学生的自信心,让他们感觉自己一无是处,从而产生破罐子破摔的心理。

7

用过激的言辞夸大学生的缺点和错误

过分夸大学生的缺点和错误,会让学生把握不准自己行为的尺度和标准,不能形成正确的自我评价和自我矫正意识。实事求是、客观公正的批评才最有说服力。

8

在甲学生面前大谈乙学生的不是

因为甲学生极可能很快就把你的话传给乙学生,或者在其他地方散布,这既会对乙学生造成伤害,又会使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。

9

用轻蔑的言辞或表情对待学生

老师是学生的精神依靠,老师的态度对学生来说就是一把标尺。轻蔑不仅会伤害学生的感情,而且会使学生产生被抛弃的感觉。

10

把学习成绩作为评判学生的唯一标准

不能单凭学习成绩把学生分成三六九等,因为学生的发展是多方面的,影响学生成绩的因素也多种多样,不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信心,抑制学生的发展。

11

批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景

尊重是教育的前提,也是教师最基本的职业道德。

12

把不良情绪带到课堂

不要因工作或生活上的不顺心而把怨气迁怒到学生身上。学生不是你的出气筒,而是需要你关心、爱护的对象。

13

在学生面前指责甚至诋毁其他教师

你的不当言论不仅会损毁其他教师的形象,也会损毁你自身的形象,还会对学生产生极为不良的影响。

14

在与学生谈话时目光游移、心不在焉

这样做会让学生产生“老师并不在意我”“老师不尊重我”的失落感。

15

忽视学生的任何闪光点

学生有进步或有优秀表现时,要及时予以表扬鼓励。在学生心目中,来自老师的表扬是自我价值的最佳体现。

16

迁就学习成绩好的学生的小过错

因为品质的培养比学习成绩的提高更重要。成绩好的学生本来就有一种优越感,老师的迁就不仅不利于培养其良好习惯,还容易助长他们的一些不良习气。

 

老师,以上16条小毛病,你中招了几条?如果中招了,就看看以下小编为你精选的改变目前这种状态,收获职业幸福的妙招吧!

第一、永远不要低估班级中的差生

这世上原本没有差生一说,只是由于评价标准的差异,导致了我们眼中差生的产生。

但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差生。因为,眼前的差生的未来,也许是你永远也赶不上去的。所以,不要用言语去讥讽他们,诱发他们的叛逆精神。

马云高考数学也只有二十几分,俞敏洪高考英语也只有二三十分。

如果你经常把眼光放在那些在事业、爱情都比你强的人身上,久而久之,你就会感到浮躁,失去自信心。其实不论你与谁相比,可以肯定地说,你是比上不足、比下有余的。其实,你虽不是最成功的,但你肯定不是失败者,用不着灰心丧气。

第二、不让自己成为新文盲

你以知识为载体, 让一块黑板、一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多。也许你昨天才将Windows 8操练熟悉 ,今天就发现别人都在使用是 Windows 10。经过一段安稳而平静的教书生活后,我们不仅对新知识会感到欠缺,而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。

在这个知识大爆炸的时代,我们应是一个学习狂。

第三、将教师视为你的终身职业

也许你还没有走上教师岗位的时候,就已经想到了要跳槽;你也许会做各种努力,但成功的可能性并不是太大。如果你在30岁以前还未跳出教师队伍的话,那么你就必须将这一职业视为终身职业。又由于你跳出的可能性并不太大,因此即便是30岁以前,你在尝试着跳槽的同时,你也不要放弃手上的工作。

第四、坚持阅读

经常阅读报刊、阅读网络,能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典,能促使你不停地思考。对世界保持新鲜感,能够使你的观点不落后于学生。同时,你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题,从而增加彼此的交融性。阅读经典,会在无形中提升你的品位,强化你的人格魄力,从而在生活中影响你的学生。

第五、在床头准备好笔与本

做一个思考的老师,思维的火花往往会在你上床后的那一瞬间,或者是在你醒来的那一时刻,有时甚至是在凌晨乃至你的睡梦中闪现,在你的床头放一本记事本和一支铅笔,迅速地记录你思维的火花,这有助于你自身的提高,最终提升你自己。

第六、要学一点幽默

幽默是生活的润滑剂。谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人,学生更是如此。

掌握一点幽默的艺术,既放松学生的心情,同时也让学生走近了你。但幽默应止于讥讽,因为讥讽会伤害一部分学生;同时幽默也应止于无聊的调笑,因为这样会导致学生“乐”而不学。

第七、学会原谅自己与别人

学生用他的无知与偏执让你生气,家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气,领导因对你的误解让你怄气,而自己有时也对自己无端地不满意,低着脑袋生自己的闷气,这些汇集到你身上是恶气攻心。

气生了不少,但问题没有得到一点解决,所以,你得学会原谅、学会宽容,原谅与宽容让你生气的人与事。原谅别人,解放别人;原谅自己,解救自己。

第八、让学生摸得着你的关注

你不一定爱你的学生,但你既然从事了这一职业,就应承担你相应的责任。你得关注学生的学习与成长,不要仅将关注停留在意识里,而应让学生摸得着,感觉得到。你拾起学生掉在地上的橡皮,耐心回答学生的提问,常与学生谈心,甚至只是走道里的一声问候, 这些都是能让学生感受得到、摸得着的关注。

第九、不吝啬赞赏的语言

就是成年人,也希望得到别人的赞赏,何况是尚未成年的学生呢?所以,对待尚在成长过程中的学生,你不要永不满足,你要学会发现学生的特长与其成功的之处,并给予充分的肯定;同时,当学生正确地回答了你的问题时,或者提出了一个好的创意时,甚至是一个小小的善举,你都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。

你赞赏学生的成功,学生会再还你一个惊喜。

第十、学会控制自己的情绪

当你准备批评你的学生时,你要学会控制你的情绪,千万不要让情绪左右了你的言行。事实上,只有你完全控制了自己的情绪,才能在面对让你厌恶的学生时,仍能面带微笑;而当你对学生暴跳如雷时,并不能表明你真的控制不了自己,事实上此刻的你也许心静如水。

这不是虚伪,而是一种心理战,好的老师肯定会如此与学生斗智斗勇。

第十一、不要高估了自己的作用

考试分数公布后,人们关注的是考生的总分,这实际上是告诉人们,教育的效果是有一定的群体性的。所以,在任何时候,你都不要夸大你在教育学生过程中的作用。再说,优秀的学生并不完全是由教师教出来的,在很大程度上,学生的成功取决于他先天的素质。

第十二、做一个快乐的教师

做老师的心情常常是压抑的,但你应该努力营造快乐的环境,让学生快乐。你也得找到让自己快乐的窗口,让你每天都快乐,因为快乐的核心就是你自己。只有你真正快乐了,你才不会在这世界上留下太多的遗憾,只有你真正快乐了,你才无愧于你的职业。